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La inteligencia artificial ya no es solo una herramienta de investigación, sino que se ha convertido en un orientador académico esencial. Miles de jóvenes estudiantes latinoamericanos utilizan chatbots conversacionales como ChatGPT y Gemini para decidir qué universidad frecuentar.
Un estudio llevado a cabo por LLYC reveló que el 88% de los estudiantes Latinoamericanos confía en la IA al planificar sus estudios internacionales. El 32% de ellos elegirían España como su primer destino, por encima de otros países como EEUU, Reino Unido, Alemania o Francia.
El reto para las universidades españolas es doble: deben desarrollar una estrategia dirigida a personas y tácticas de marketing que garantice que su propuesta de valor no sea ignorada por el algoritmo. Los campus públicos concentran el 81% de los estudiantes internacionales que vienen a España en programas de movilidad temporal.
El perfil del interesado es mayoritariamente joven (24,6 años de media) con interés creciente en estudios de posgrado o máster, especialmente en la área científica y de negocios. Los estudiantes utilizan la IA principalmente para explorar programas, consultar rankings, analizar salidas profesionales o revisar opiniones de alumnos actuales y antiguos.
Los chatbots de consulta más utilizados por los estudiantes latinoamericanos son ChatGPT (91,8%), seguido de Gemini (80,6%) y Copilot (26,1%). Además, muchos se asesoran a través de canales oficiales o redes sociales para contrastar la reputación de las instituciones.
El gasto de los estudiantes internacionales ha crecido un 67% en los últimos cuatro años y supera los 6.300 millones de euros. Madrid concentra el mayor número de permisos de estancia, seguido de Catalunya y Comunitat Valenciana.
En un contexto de bajada de la natalidad y fortísima competencia de la FP superior, la internacionalización del sistema universitario es una prioridad política y académica. Las universidades españolas deben adaptarse a este nuevo panorama para captar el talento internacional que es clave para su futuro.
Las universidades españolas se enfrentan a un desafío crucial: la captación internacional de talento como inversión de futuro. El reto para los centros es doble, pero hay oportunidades para innovar y adaptarse a este nuevo panorama académico.
Un estudio llevado a cabo por LLYC reveló que el 88% de los estudiantes Latinoamericanos confía en la IA al planificar sus estudios internacionales. El 32% de ellos elegirían España como su primer destino, por encima de otros países como EEUU, Reino Unido, Alemania o Francia.
El reto para las universidades españolas es doble: deben desarrollar una estrategia dirigida a personas y tácticas de marketing que garantice que su propuesta de valor no sea ignorada por el algoritmo. Los campus públicos concentran el 81% de los estudiantes internacionales que vienen a España en programas de movilidad temporal.
El perfil del interesado es mayoritariamente joven (24,6 años de media) con interés creciente en estudios de posgrado o máster, especialmente en la área científica y de negocios. Los estudiantes utilizan la IA principalmente para explorar programas, consultar rankings, analizar salidas profesionales o revisar opiniones de alumnos actuales y antiguos.
Los chatbots de consulta más utilizados por los estudiantes latinoamericanos son ChatGPT (91,8%), seguido de Gemini (80,6%) y Copilot (26,1%). Además, muchos se asesoran a través de canales oficiales o redes sociales para contrastar la reputación de las instituciones.
El gasto de los estudiantes internacionales ha crecido un 67% en los últimos cuatro años y supera los 6.300 millones de euros. Madrid concentra el mayor número de permisos de estancia, seguido de Catalunya y Comunitat Valenciana.
En un contexto de bajada de la natalidad y fortísima competencia de la FP superior, la internacionalización del sistema universitario es una prioridad política y académica. Las universidades españolas deben adaptarse a este nuevo panorama para captar el talento internacional que es clave para su futuro.
Las universidades españolas se enfrentan a un desafío crucial: la captación internacional de talento como inversión de futuro. El reto para los centros es doble, pero hay oportunidades para innovar y adaptarse a este nuevo panorama académico.