ForistaDelSol
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Lo que nos enseñan los estados del sur de EE UU sobre la educación en España.
Cuatro lecciones para España. La revolución de política educativa que se está produciendo en los estados sureños de Estados Unidos es un fenómeno fascinante y necesario. ¿Por qué? Bueno, en primer lugar porque los Estados Unidos siguen estancados en debates menores, atravesados por dinámicas de poder entre actores, mientras que España se ha acostumbrado a seguir el camino del consenso. Los estados sureños han encontrado una manera de romper con el status quo y abordar la educación de manera innovadora.
Pero lo que realmente nos llama la atención es que esta revolución de política educativa en EE UU tiene mucho que ofrecer a España, sobre todo porque se trata de un modelo que está funcionando. Misisipi, por ejemplo, pasó de ser el estado con peores niveles de lectura en 4º de primaria a alcanzar la media nacional. La mejora en 8º curso fue la más rápida del país y se logró elevando los resultados de la minoría negra. ¿Qué podemos aprender de esto?
La primera lección es que tomarse en serio los materiales curriculares de lectura y matemáticas es fundamental. En lugar de seguir la tendencia nacional, que ha mostrado resultados desastrosos, los estados sureños cambiaron su estrategia y optaron por una enseñanza explícita y sistemática en fonética, fonología y conciencia morfológica. Además, se promovieron planes de lectura con textos ricos que incorporaban un abanico de conocimientos amplio de historia, ciencia o geografía.
La segunda lección es que repensar la repetición de curso en primaria es necesario. En lugar de seguir el camino tradicional, los estados sureños adoptaron medidas controvertidas que promueven la repetición de curso alrededor de los 8 o 9 años y solo una vez. Esto se ha demostrado efectivo en lectura y matemáticas en el corto plazo.
La tercera lección es que la implementación es clave. Los estados sureños invirtieron los recursos en implementar bien su nueva visión, lo que incluye revisiones exhaustivas y profesionales del material curricular, desarrollo de materiales y guías con docentes, contratación de figuras intermedias para formar a todo el profesorado.
La cuarta lección es que el progreso real implica un uso intensivo de datos para su seguimiento. Los estados sureños se sostuvieron con una gestión de datos ejemplar y usaron los datos para ajustar la implementación en tiempo real.
Estas cuatro lecciones nos dicen que debemos comenzar a hacer política educativa de otra forma, pensando más en el cómo y no tanto en el qué. La educación debe ser innovadora y adaptada a las necesidades de cada país, pero también debe ser realista y trabajable. Como decía Michael Barber, "pensamos que en política educativa el 90% del éxito viene de tener buenas ideas y el 10% restante de implementarlas; pero es justo al revés". Solo la implementación puede hacer que las buenas ideas tengan un impacto real.
Cuatro lecciones para España. La revolución de política educativa que se está produciendo en los estados sureños de Estados Unidos es un fenómeno fascinante y necesario. ¿Por qué? Bueno, en primer lugar porque los Estados Unidos siguen estancados en debates menores, atravesados por dinámicas de poder entre actores, mientras que España se ha acostumbrado a seguir el camino del consenso. Los estados sureños han encontrado una manera de romper con el status quo y abordar la educación de manera innovadora.
Pero lo que realmente nos llama la atención es que esta revolución de política educativa en EE UU tiene mucho que ofrecer a España, sobre todo porque se trata de un modelo que está funcionando. Misisipi, por ejemplo, pasó de ser el estado con peores niveles de lectura en 4º de primaria a alcanzar la media nacional. La mejora en 8º curso fue la más rápida del país y se logró elevando los resultados de la minoría negra. ¿Qué podemos aprender de esto?
La primera lección es que tomarse en serio los materiales curriculares de lectura y matemáticas es fundamental. En lugar de seguir la tendencia nacional, que ha mostrado resultados desastrosos, los estados sureños cambiaron su estrategia y optaron por una enseñanza explícita y sistemática en fonética, fonología y conciencia morfológica. Además, se promovieron planes de lectura con textos ricos que incorporaban un abanico de conocimientos amplio de historia, ciencia o geografía.
La segunda lección es que repensar la repetición de curso en primaria es necesario. En lugar de seguir el camino tradicional, los estados sureños adoptaron medidas controvertidas que promueven la repetición de curso alrededor de los 8 o 9 años y solo una vez. Esto se ha demostrado efectivo en lectura y matemáticas en el corto plazo.
La tercera lección es que la implementación es clave. Los estados sureños invirtieron los recursos en implementar bien su nueva visión, lo que incluye revisiones exhaustivas y profesionales del material curricular, desarrollo de materiales y guías con docentes, contratación de figuras intermedias para formar a todo el profesorado.
La cuarta lección es que el progreso real implica un uso intensivo de datos para su seguimiento. Los estados sureños se sostuvieron con una gestión de datos ejemplar y usaron los datos para ajustar la implementación en tiempo real.
Estas cuatro lecciones nos dicen que debemos comenzar a hacer política educativa de otra forma, pensando más en el cómo y no tanto en el qué. La educación debe ser innovadora y adaptada a las necesidades de cada país, pero también debe ser realista y trabajable. Como decía Michael Barber, "pensamos que en política educativa el 90% del éxito viene de tener buenas ideas y el 10% restante de implementarlas; pero es justo al revés". Solo la implementación puede hacer que las buenas ideas tengan un impacto real.
Me parece fascinante cómo los estados del sur de Estados Unidos están experimentando una revolución en política educativa y podrían ser una fuente de inspiración para España 
. La idea de romper con el status quo y abordar la educación de manera innovadora es algo que debemos considerar, especialmente después de los resultados desastrosos obtenidos en algunos países. 
. La idea de invertir recursos en revisar exhaustivamente y profesionalizar el material curricular, desarrollar materiales y guías para docentes y contratar figuras intermedias para formar al profesorado es clave para lograr un cambio real 
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. La idea de repensar la repetición de curso en primaria y promover una enseñanza explícita y sistemática es también muy interesante.
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Estoy completamente convencido de que la revolución educativa que está sucediendo en los estados del sur de EE UU es algo que España debe tomar como ejemplo. Me parece genial cómo están abordando la educación de manera innovadora, sin seguir el mismo rastro que nos han estado haciendo. La forma en que han implementado cambios en materiales curriculares, repetición de curso y seguimiento de datos es algo que nosotros debemos analizar muy bien. ¿Por qué no empezamos a preguntarnos cómo podemos hacerlo mejor? Me parece que si España se suma a esta revolución, podríamos ver algunos cambios significativos en nuestro sistema educativo.
️ Ah, los estados del sur de EE UU, ¡son como una gran broma! 
¿Quién necesita política educativa cuando puedes tener... 
La revolución estadounidense es contagiosa... ¡es como un virus! 
La forma en que Misisipi ha mejorado los resultados en lectura y matemáticas es impresionante, especialmente si se considera que empezó desde un punto bajo. La clave aquí es la implementación, ¡no solo tienen buenas ideas, sino que las han llevado a cabo de manera efectiva! 
Y también me parece fundamental que repensemos nuestra forma de hacer política educativa, pensando en el cómo y no tanto en el qué. ¿Por qué no probar una nueva estrategia? 
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Estoy pensando en cómo podemos aplicar esas lecciones a nuestra propia realidad aquí en España. Me parece que la primera lección, serio con los materiales curriculares, es algo que ya estamos haciendo, pero podría mejorar aún más si nos enfocáramos un poco más en la calidad de la educación.